为进一步提升程序设计类课程的教学质量，优化课堂管理，深化教学改革，2026年3月19日，程序设计课程组召开专题教学研讨会。课程组全体教师齐聚一堂，围绕“改善课堂学风”与“提高学习兴趣”两大核心议题展开了深入的交流与探讨。

针对当前部分学生在课堂上容易“低头看手机”、注意力分散的现象，课程组老师们集思广益，提出了“边讲边练”的互动式教学优化方案。与会教师认为，程序设计是一门实践性极强的课程，应当适当缩减单向讲授的时间，增加课堂实操练习的频次。在学生进行动手练习时，教师要主动走下讲台，深入到学生中间进行巡视与针对性指导。此举不仅能有效加强课堂秩序管理，督促学生放下手机、回归课堂，还能拉近师生距离，第一时间解答学生在编程实操中遇到的疑难问题。

在探讨如何进一步提升学生学习兴趣时，老师们提出，教学内容的设计必须与学生的实际需求和发展紧密结合。一方面，课程组决定在日常练习中引入“全国计算机等级考试（二级）”的相关题型，帮助学生明确学习目标，达到“以考促学、学以致用”的效果；另一方面，老师们将深挖课程思政与专业特色，设计更多与学生日常生活、专业背景息息相关的“兴趣题”。通过将枯燥的抽象代码转化为解决身边实际问题的工具，进一步激发学生的学习热情与探索欲。

程序设计课程组全体教师将以此次会议为契机，持续探索更科学、更高效的教学方法，用心打造互动性强、实用性高的高质量课堂，助力学院人才培养工作再上新台阶。