7月10日，程序设计课程组召开本学期的第二次教学研讨会。本次会议紧密围绕课程考核评价体系的优化与完善展开，旨在进一步提升教学评价的科学性、客观性与公平性。

会上，课程组教师们结合本学期的教学实践与期末成绩核算情况进行了深入交流。老师们反映，在当前的期末总评成绩中，“平时成绩”模块存在区分度不高、分数普遍集中的现象。这一问题导致难以精准、立体地反映不同学生在日常学习过程中的投入程度与真实学习效果，也在一定程度上削弱了平时成绩对学生日常学习的督促与激励作用。

针对这一教学“痛点”，与会教师集思广益寻找破解之法。经过充分的探讨与论证，课程组提出将在今后的课程教学中引入常态化的课后作业机制，并将作业成绩按比例纳入平时成绩的核算体系中。

通过增设作业环节并将其作为平时分的关键赋分依据，能够有效丰富平时考核的维度。教师可以通过评估作业完成的质量、独立思考的深度以及提交的准时率等多项具体指标，合理拉开平时成绩的梯度，从而切实增加平时成绩的区分度。这不仅能够客观评价每位学生的学习过程，更能有效引导学生将精力分散到平时的点滴学习中，避免“期末突击”的现象。

此次工作会议的召开，是程序设计课程组积极开展教学反思、抓牢教学质量生命线的务实之举。未来，课程组将继续秉持“以学生为中心，以产出为导向”的教学理念，持续探索和完善过程性评价体系，为不断提升人才培养质量保驾护航。